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《一个小村庄的故事》教案

教案

《一个小村庄的故事》教案

更新时间:2020-01-18 手机版

《一个小村庄的故事》教案

  《一个小村庄的故事》讲述了一个环境优美的小村庄,由于村里的人们不加节制地砍伐树木,致使周围环境遭到严重破坏,最后受到大自然的惩罚,整个小村庄被洪水卷走的故事,它告诉人们应该爱护树木,保护大自然的生态环境。下面我们来看看《一个小村庄的故事》教案,仅供大家参考!

  《一个小村庄的故事》教案1

  【教学要求】

  1、会认9个生字,会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱”等17个词语,摘抄含义深刻的句子。

  2、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

  3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

  4、联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子并体会其表达效果。

  【教学重点】

tj888.com_【官方首页】-天吉彩票  理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因。

  【教学难点】

  联系生活实际理解所蕴涵的深刻道理。

  【教具准备】

  生字卡片、生词卡片、资料收集。

  【教学课时】

tj888.com_【官方首页】-天吉彩票  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、揭示课题,明确学习目标

  1、出示课题:一个小村庄的故事。

  2、质疑提问:读了这个课题,你想知道什么呢?

  学生质疑的问题可能有:

  这是怎样的一个小村庄呢?小村庄会发生什么样的故事?

  教师可以把以上问题写在黑板上。

  二、初读感知

  1、学生自由读课文,边读边画出本课的生字新词。

  2、学生再读课文,用笔画出不容易读准、读好的词句,然后反复练读,直到自己满意为止。

  3、分节指名读课文,相机检查巩固生字新词的读音:

  山谷、森林、郁(yù)郁葱葱、湛(zhàn)蓝、甜润、盖房、裸(luǒ)露、扩(kuò)大、一栋(dòng)栋、各式各样、应有尽有、工具、家具、锋利、喘气儿、黎明、洪水、清澈(chè)、造犁(lí)、咆(páo)哮(xiào)

  4、全班交流认记生字的方法:

  加一加:口+包→咆牛+利→犁木+东→栋

  比一比:广──扩有──郁甚──湛果──裸

  三、检查预习

  1、结合学生收集的资料,适当了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。

  2、学生针对课文进行质疑,第二节课进行回答:

tj888.com_【官方首页】-天吉彩票  对预习认真、能主动提出问题的学生给予表扬。

  3、完整地齐读课文。

  四、指导写字

  1、认读要写的字。

  2、争做写字小老师,找一找哪些字容易写错,该怎么写:

tj888.com_【官方首页】-天吉彩票  “森、葱、犁、喘、黎”在田字格中的比例应该协调。

  “葱”的中间是“匆”不是“勿”。

  “裸”的左边部分是“衣补”不是“示补”。

  “黎”的上部右边的不能写成多衣撇的“勿”。

tj888.com_【官方首页】-天吉彩票  3、各自抄写一遍。

  第二课时

  一、设置悬念,引导质疑

  小村庄发生了什么样的变化?变化的原因是什么?

  二、自主阅读,感悟交流

  1、出示阅读要求,让学生自己进行阅读。

  2、同桌互相说一说自己从中得到的感悟。

  三、引导探究,理解课文

  1、学习第二自然段:

  指名读,然后理解“谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。”

tj888.com_【官方首页】-天吉彩票  ⑴两个“谁”是表“认指”,没有例外,表明这里的人们上山砍树没有任何的约束和限制。

  ⑵“拎”字表达了人们的一种随意的心态。

tj888.com_【官方首页】-天吉彩票  ⑶“一棵一棵”表示数目不确定,突出了人们没有将砍树当作一回事。

  2、学习第三自然段:

  ⑴齐读第三自然段,然后思考:从中读懂了什么?还有什么不懂的地方?

  ⑵分四人小组交流提问。

  ⑶读完以后你有什么样的感受?能不能把它用读书的方式表达出来?

  3、学习第四、五自然段:

  ⑴“不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。”这句话你是怎样理解的?把句子的“还”去掉,意思会变吗?

  ⑵“什么都没有了──所有靠斧头得到的以前,包括那些锋利的斧头。”对于这句话,你有什么样的感悟及感受?

  四、总结升华,领悟道理

  1、读读泡泡里的话“我想对小村庄的人们说”,让学生选择不同的角度,阐述自己的想法。如:可以谴责任命那的错误行为,可以表达自己的同情之心,可以对人们今后的生活提出建议等。

  2、如果你是小村庄的一员,请你说说该如何保住小村庄。

  五、作业设计

  1、根据自己的阅读感受自主抄写、体会、积累词句。

  2、以四人小组为单位,设计保护环境的行动方案。

  《一个小村庄的故事》教案2

  一、教学目标

  1、读懂课文主要内容,理解小村庄消失的原因。

  2、联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,体会作者用词的准确、生动、形象。

  3、领会爱护家园、保护环境、爱护树木,维护生态平衡的道理。

  二、教学重难点

  重点:理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因。

  难点:联系生活实际理解所蕴涵的深刻道理;了解小村庄变迁的过程和原因。

  三、教学过程

  (一)检查复习,回顾导入

  1、师生一起回顾那迷人的风景。

  2、检查新词:郁郁葱葱、湛蓝深远。

  3、问题导入:美丽的小村庄为什么会发生这么大变化呢?这节课让我们再次走进课文。

  (二)深入理解,体会内涵

  1、请同学们认真默读课文,把小村庄消失的原因从课文中找出来,动笔画一画有关语句。

  2、集体交流:请同学来读读你找到的句子。

  (1)谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。

  ①都来读读这句话,你知道了什么?

  ②体会“拎”:你想怎么读?(师评读。)

  ③把体会读出来。

  (2)村民们这样的行为使得小村庄出现了什么变化?看图,体会读。

  (3)还有什么原因使小村庄发生了变化?

  树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

  ①都来读一读,你知道什么了?

  ②从这些词语中,你又感受到什么?请同学们再读读。

  ③可是,这样做小村庄又出现怎样的变化?

  一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……

  ①体会反义词的用法。

  ②交流资料。

  ③展开想象。

  ④带着这体会完整读第三自然段。

  (4)但是,作者却说“不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。”这句话再次提到了那锋利的斧头。

  就让我们看看靠着斧头,这里的人们得到了什么,能联系前面的内容说说吗?

  (5)还有什么原因使小村庄变化了?解决书中“黄泡泡”的问题。

  (6)什么都没了,指的是什么没有了呢?体会着读一读。

  (三)表达感受,总结升华

  1、表达感受:

  我对这小村庄的人们说……

  我想对还在破坏环境的人们说……

  我想对我们全人类说……

  2、重温单元导读。

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